Изучаем иностранный язык
Последние записи

  • Мотивация в учебе

    Как заставить себя учиться? Что делать, чтобы, наконец, начать приходить на занятие вовремя? Куда девался весь запал и интерес к учебе? Почему домашние работы не более чем формальность? – Это не вопрос "двоечника" и не "неудачника". Это вопрос, с какими сталикиваются все. Главное в них не в том, что они возникают, а то, как мы реагируем и отвечаем на них. Именно это определяет наши успех или неудачу.

    Наша жизнь переживает, как эмоциональные взлеты, так и падения. Иногда мы видим в учебе ясно ясный смысл, немного позже – не видим ничего кроме просто упущенного времени. Никто не спорит, легко учиться, когда есть желание и энтузиазм, но что делать, когда подобного и близко нет?

    В данной статье мы рассмотрим несколько наводных вопросов и практических советов, направленных на то, как помочь самим себе просветить свои мотивационные установки и справиться с периодами бесполезности, которая кажется, или апатии, к учебе.

    Зачем вам английский?

    Это первое над, чем нам нужно задуматься. Несмотря на свою, на первый взгляд, банальность, вопрос предельно важен. Он является основанием для последующего "строительства" учебного процесса. Чтение каких-либо других пунктов этой статьи будет бесполезным, если у нас нет четкой и ясной цели в учебе иностранному языку. Поэтому прежде чем подойти к другим аспектам данного рассуждения, выделите время, задумайтесь над вопросами, представленные ниже, загляните внутрь себя и постарайтесь даты себе честный ответ на каждый из них.

    Что означает для меня знание этого иностранного языка?

    Что я хочу достичь?

    Как знание этого языка поможет мне достичь своей основной или большей (предусматривается больше, чем сам английский) цели?

    Эти вопросы полезны, как в начале учебы, так и в его процессе. Здесь важно выяснить, что изучение не должно быть самоцелью, это – средство. Изучение должно иметь четкую и обоснованную причину, а также ясно очерчен контур, то есть межу. Мы не можем учиться "на всякий случай", "на будущее" или "для всего". Желание учиться очень тесно связанный с эмоциональной стороной нашего лица. Эмоции, как известно, переменчивые, потому считаться на них в учебе не стоит. Здесь решающую роль должен играть ум, то есть наш осознан выбор. Наше решение должно иметь очень прочное рациональное основание, противостать, что может, нашей, иногда ленивой или апатичной, природе. Понимание цели учебы, в данном случае, может сыграть для нас большую роль. Важность цели будет пропорциональна уровню мотивации в учебе. Чем больше важность, тем более мотивации.

    Если мы учимся только потому, что так хочет кто-то другой (родители, начальник, приятель, партнер, по бизнесу), возможно, нам будет очень сложно мотивировать себя, если в "другого" пропадет это желание. Если мы учимся потому, что так делают все и это "модно", тогда нам нужно никуда не отходить от этих "мотиваторов", поскольку без них прогресс для нас очень сомнителен.

    Только та мотивация, которая выходит изнутри, из наших личных желаний и преимуществ – действительно может быть ответом. Будем честны к себе. Какое отношение имеет английский к осуществлению моей основной цели? Прямое или непряме? Если последнее, то не существует ли другого способа достижения цели? Другими словами, насколько хорошо я должен владеть английским, для того, чтобы приблизиться до того, что для меня является смыслом всей жизни? Достаточно ли для меня простое ознакомление с основами языка, поскольку основной мой интерес лежит за пределами данной области изучения, или же я хочу посвятить остаток своей жизни лингвистике и грамматике английского языка?

    Возможно, ответ для нас более чем очевиден, нам все же стоит озвучить его для себя, или даже записать. Я, как никто другой, должен знать, что без английского мне не достичь своих целей. Следовательно, определите цель, назовите ее (то есть озвучьте), напишите и запомните. Именно это небольшое предложение, которое у вас вышло, будет основой и движущей силой в вашей учебе.

    Управляйте!

    Как только мы определили, как английский поможет вам в достижении нашей основной цели, нам следует перейти к другому, так же важному вопросу: в течение, какого времени мне необходимо освоить язык к желаемому уровню?

    Будьте реалистичные. Если вы начинаете учебу с "нуля", не стоит настраиваться на большой успех в короткие сроки, и думать, что через пол года вы свободно будете разговаривать с прохожими в британском местечке Виллстрит. Свободного владения языком не стоит ожидать ранее три лет общей учебы (с учетом 4 часов занятий в классе в неделю). Большие цели не достигаются маленькими усилиями. Едвард Андерсен, допускал, что что те учатся, какие достигают больших результатов, ставят для себя большие цели, а те, кто ставит перед собой маленькие цели, соответственно, приходили к меньшим результатам. После небольшого исследования он обнаружил абсолютно противоположные данные. Оказалось, что большинство из тех, кто не достигал большого успеха в учебе, ставили перед собой большие цели, а те, кто был успешен, определяли цели, которые были немного больше их возможности. Иногда нам хочется все сразу, или ничего вообще. Второе достичь очень просто, первое же нам не видеть как "свою верхушку без зеркала". Здесь должен быть вирабатан некоторый баланс.

    Цели не должны быть маленькими, иначе мы не будем достаточно мотивированы. Они так же не должны быть очень большими, чтобы мы знали, что мы МОЖЕМ их достичь, и, таким образом, опять же, были мотивированными.

    Для сохранения надлежащего уровня мотивации вам необходимо держать процесс учебы "под контролем". Часть проблемы обычно решается преподавателем. Весь курс учебы разбивается на несколько этапов. Вся программа делится на 6 уровней. Естественно, никто не учиться на всех уровнях сразу. После определения нашего багажа знаний и зачисления на курс учебы мы начинаем работать с определенным материалом, по программе, которая так же делиться на ряд тем (от 10 до 18 юнитов). Таким образом, наше большое задание делиться на ряд маленьких. Наше внимание должен быть направлено на выполнение вот этих "маленьких" заданий в поставленные сроки. Не думать "пройти весь уровень за три месяца", но выполнить то небольшое домашнее задание с ясным пониманием и уверенным владением материала.

    Нам так же важно следить за своим вниманием во время работы. Нам необходимо научиться работать на результат, а не работать, потому что так нужно или мы для себя так для себя решили. Не стоит считать, что то, что пассивное прошло процессу учебы обеспечит нам блестящее владение языком. Ставьте перед собой конкретные цели, а так же сроки на их выполнение. Знайте свой темп. Если вы читаете обычную страницу несложного текста (2,000 символов) в течение 20 минут. Определяйте их для себя и заканчивайте чтение не позже 20 минут. Так же с изучением новых слов. Если вы знаете что можете выучить 20 слов за 10 минут, не уменьшайте свой темп.

    Разбивайте сложные задания на несколько простых. Сосредотачивайтесь на одном задании в одно время. Большинство из нас, однофункциональни. Поэтому для большей эффективности времени, которое тратится, на учебу, не стоит включать телевизор, слушать громкую музыку, разговаривать с друзьями, рисовать, играть в компьютерные игры и так далее Это сохранит от рассеивания вашего внимания и будет предавать уверенности после успешного завершения задания.

    Не пропускайте занятий. Чем больше вы пропускаете, тем более вы отстаете. И вы это чувствуете. Когда вам задается на уроке вопроса, и вы не можете на него ответить, у вас возникают негативные ощущения. Естественно, мы поневоле, даже на неосознанном уровне, стремимся избежать подобных ощущений и ищем повода не идти на урок. В этом кроется большая опасность, поскольку если мы вовремя не опомнимся, на занятие потом приходить уже не будет смыслу. Приходите на уроки в любом случае! Даже, если вы делаете ошибки и многое не понимаете, вы в классе не для того, чтобы блестеть своими знаниями. Вы в классе, чтобы делать ошибки и исправлять их. Если вы не сделали домашнее задание, вам все равно необходимое придти на уроки. Приходя на занятие, вы помещаете себя в благоприятную для учебы среду, которая будет способствовать вашему прогрессу.

    Стремитесь сделать для себя задание умеренно сложной. Если домашнее задание для вас показалось простым, во-первых, скажите об этом своему преподавателю, во-вторых, примените творческий подход, подумайте, как бы вы могли применить полученные знания в жизни. Нужно согласиться, в обоих случаях, если задание является очень легким или очень сложным, мы быстрее будем чувствовать себя демотивированними. Учеба должна быть немного тяжелой, но все еще возможным для успешного выполнения.

    Следующее, знайте свои сроки. У всех нас "только" 168 часов в неделе, независимо, кто мы, чем мы владеем, или что мы делаем. Нам нужно знать, на что и сколько времен мы можем уделять. Поэтому точно определите, когда и сколько вы будете изучать предмет. Я знаю, все это рассуждение со всеми правилами, уже навеивает скуку, не говоря уже о попытке воплотить это в жизнь. Особенно это относится к творческим лицам. Конечно, нам нужно оставлять время для отдыха, непредвиденных ситуаций, некоторой незапланированности или спонтанности. Жизнь должна иметь свои краски. Однако, если отложить какую-либо последовательность вообще, мы можем оказаться у "пустого корыта" и винить преподавателя за то, что он/она не был(а) достаточно суров(а) или себя, что небылицы хорошо организованы.

    Знайте, в какое время суток учебы для вас эффективнее. Если предмет дается вам с трудом, не откладывайте самостоятельные занятия на конец дня, когда вы уже ничего не способные понять, очень уставшие и вам уже ничего не хочет, не говоря уже о языке. Делайте первой более сложную и менее любимейшую работу, а затем вознаграждайте себя тем, что вам больше по душе (мороженое, просмотр хорошего фильма и т. д.). Научитесь разбивать сложные темы на ряд простых. Начинайте работу с более сложных заданий, потом переходите к легким.

    На занятие в классе приходите подготовленными. Иногда придется перестраиваться из родного языка на иностранный язык. Забегайте заранее и читайте в учебнике материал, который вы еще только собираетесь проходить в классе. Постарайтесь получить хоть бы общее представление о теме, подумайте какие слова, фразы или целые разделы, вам будут не понятны, сосредоточьте свое внимание на них, подумайте, как бы вы поставили вопрос или принимали участие в беседе.

    Управление поможет нам держать свою учебу под контролем, достигать конкретных целей в рамках определенного времени, и таким образом, видеть свой постепенный и целеустремленный успех, что, как хлеб, важно для поддержки своей мотивации.

    Отдых

    Важную роль в мотивации учебы играет отдых. К сожалению, никто из людей не является неисчерпаемым источником энергии. Именно поэтому большая часть людей работает только одну треть суток. При этом отдыхает два дня в неделю и располагает одним месяцем в год на отпуск. Даже библейский Бог после всех шесть дней своей работы в седьмой "почил". Хотя человеческий мозг работает без перерыва до самой смерти, нам необходимо давать ему перерывы.

    Как-то один из полиглотов прошлого, что знал восемь языков, сказал, что никогда не работал больше 15 минут. Перерыв на 3-5 минут через каждых 20-30 минут помогут держать наш ум свежим и острым на протяжении 4-5 часов. При этом нам не обязательно значительно будет отвлекаться от работы. Конечно, нельзя здесь определить какой-либо шаблон или формулу. Для каждого будет работать своя методика. Для одних перерывы могут быть мгновению, а для других - минуты. Главное, мы должны знать, что больше подходит к нам и применять это.

    Важно помнить, что основная цель отдыха – расслабиться. Иногда мы можем достичь определенной степени расслабления, дела

    язык | расход | изучение | цель | смысл