Изучаем иностранный язык
Последние записи

  • Методическая разработка елективного курса

    Дана методическая разработка составлена к учебному пособию Rising Star“, A Pre-first Certificate Course, by Luke Prodromou, Macmillan. Помощь дает прекрасную возможность совершенствования знаний и навыков, приобретенных в предыдущие годы, а также позволяет решить проблему подготовки что учатся к сдаче ЭГЕ по английскому языку, поскольку формат заданий по проверке языковой компетентности отображает содержание и формат ЭГЕ. Цель елективного курса заключается в том, чтобы помочь таким, которое учится подготовиться и успешно сдать единственный государственный экзамен. Задание заключается в том, чтобы повысить уровень языковой компетентности, снять трудности, которые возникают при выполнении заданий отдельных разделов. Знакомство с форматом ЭГЕ является необходимым условием успешной сдачи экзамена. Его введение предоставило влияние на весь процесс учебы иностранным языкам, поскольку проверяются производительные умения и навыки: письмо, говор, использование языка (Use Of Language), учебы, начало больше ориентироваться на формирование реальной коммуникативной компетенции и приобретать более деятельностний характер. Настоящую помощь имеет 15 циклов на восьми страницах. Каждый цикл рассчитан на, приблизительно, шесть часов, отсюда учебник предлагает 90 часовая учеба. Но, со своей стороны, хотелось прибавить в данный курс работу над формированием умений использовать устный язык для решения коммуникативно ориентированных заданий, потому программу курса целесообразно расширить до 7-8 часов. Все циклы содержат одинаковые разделы в одинаковом порядке, тем самым позволяя систематическую работу над всеми языковыми умениями в организованном порядке. Это значит, что каждый цикл начинается с текста, предназначенного для развития умений чтения, потом следует раздел грамматики и использование языка. Третий раздел сфокусирован на аудировании и говоре, дальше совершенствование письма, в заключение робота над подтемами.

    После каждых три циклов предусмотрен Review Unit, повторение словарного запаса и грамматики. Ожидаемый результат после прохождения курса позитивен, судя по опыту, приобретенному в ходе работы. Ученики легче производятся с заданиями, поскольку имеют определен навык работы, углубляются знания языка, совершенствуются умения аудирования, письма и говора. Методы и формы организации учебы. Каждый, кто собирается изучать иностранный язык, имеет определенную цель. Кому-то нужны лишь базовые знания, чтобы "читать и переводить со словарем" деловую переписку в офисе, а кто-то мечтает защитить диссертацию в престижном иностранном университете. Для достижения разных целей используются разные средства. Длительная учеба, как правило, рассчитанное на тех, кто серьезно настроен овладеть иностранным языком в совершенстве и знает, что хороших результатов можно добиться только терпеливым трудом. Наиболее эффективной методикой учебы иностранным языкам ведущие специалисты в сфере лингвистического образования считают коммуникативную методику (The Communicative Approach) преподавания. Этот метод впервые был применен больше 50 лет тому назад. Отличные результаты довели эффективность коммуникативного подхода, который сегодня используется в большинстве ведущих языковых школах мира. Занятие в соответствии с такой методикой учебы английскому языку проводятся в группах из 12-15 студентов. Это количество учеников считается оптимальным для достижения главной цели учебы - умения свободно выражать свои мнения на иностранном языке. При таком количественном составе класса преподаватель должен возможность объединять студентов в небольшие подгруппы или пары, давая им коллективные задания. Кроме того, совместимая учеба студентов расширяет их словарный запас в результате постоянного обмена лексикой и восприятие новых идиом из уст не только учителя, но и своих одногруппников. Коммуникативная методика учебы иностранным языкам имеет еще одно преимущество: из самого первого урока общения в классе осуществляется только с помощью языка, который изучается. Таким образом, сочетание этих два факторов помогает студентам в течение очень небольшого периода времени преодолеть одну из главных трудностей при изучении иностранного языка - языковой барьер. Для повышения эффективности урока с точки зрения разговорной практики ученики объединяются в пары или мини-группы и им предлагается совместно выполнить какое-либо устное задание. В процессе групповой или парной работы ученики избавляются от свойственной им на первых порах скованности, проявляют языковую самостоятельность, пытаются корректировать друг друга, получая при этом дополнительную возможность высказаться. Решая конкретно поставленную задачу, ученики фокусируют свое внимание на определенной тематике и учатся использовать новые и уже известны им грамматические и лексические структуры в ситуациях, максимально приближенных к реальной жизни. Кроме работы в парах, организуются коллективные обсуждения и проводятся ролевые игры. Первоочередное задание учителя заключается в том, чтобы научить студентов грамотно использовать изученные языковые конструкции. Поэтому, кроме живого общения, на уроках практикуется выполнение письменных упражнений, контрольных работ, заданий, из учебника и подготовленных учителем материалов. Чтобы сделать занятие разнообразнее, а процесс запоминания новых языковых конструкций более эффективным, учитель использует видео и аудио материалы в добавление к устным и письменным упражнениям. Просмотры современных фильмов, чтения прессы, прослушивания новостей и песен, значительно убыстряют процесс внедрения что учатся в языковую среду. Им также предоставляется возможность использовать все дополнительные ресурсы, включая разнообразную литературу на языке, который изучается, и для самостоятельных занятий дома. Многогранность методических приемов учебы совмещает в себе все необходимы для успешной учебы компоненты: развитие разговорных навыков, изучения теоретической части, и письменная практика, знакомство с современной языковой культурой и основами страноведения, употребление изученного материала в реальных жизненных ситуациях. Поэтому результаты учебы на елективних курсах заметны уже после нескольких первых занятий. Формы контроля. Формы контроля разнообразны по каждому виду языковой деятельности, систематизированные и приближенные к формату ЭГЕ, развивают языковую догадку, словообразование, совершенствуют умение в использовании правильной грамматической формы, синонимов и проблемных слов. Контроль чтения начинается с упражнений, которые предшествуют чтению, нацеливая на прогноз содержание и предлагая ценную практику говора. Два разовое чтение помогает развивать специфические умения в чтении и выполнения тестов (Multiple matching, Multiple choice, Gapped text), а работа после прочтения текстов дает возможность таким, которое учится практику устного языка, высказывание своего отношения, свою реакцию, на тему, предложенного текста для чтения. Раздел "Грамматики и использование языка" фокусируется на практике использования грамматики и структур, которые представляют трудность на всех уровнях изучения языка. Знание и умение контролируются заданиями типа: multiple choice cloze, open cloze, key word transformations, error correction, word formation. "Аудирование и говор" нацелено на развитие коммуникативной компетентности и умение понимать язык на слух. Задания разработаны как что предшествуют аудирование, так и последующие. Их цель варьируется: общее понимание и полное, то есть детализировано: Multiple choice, Note taking/ blank filling, Multiple matching, Selecting from two or three possible answers. Задание на говор: Interview, Talking about photographs, Pair work tasks, Discussion. Все жанры письма проверяются в разделе "Письмо": деловое письмо, личное, статья, реферат, произведения, рассказы. Есть ряд специальных упражнений по тренировке структуры, построения письменных работ. Последнее задание всегда расширено письменное задание с определенным заданием и спецификой. Последний раздел "Робота с подтемой" напрямлено на формирование умений использовать устный язык для решения коммуникативно ориентированных заданий.


    язык | расход | изучение | цель | смысл